Odilia Maldonado: una maestra bilingüe que se mantiene en resistencia en el plantón de la CNTE
La docente es hablante de la lengua Tu’un Savi y originaria de uno de los municipios más pobres de Guerrero; narra las precariedades y dificultades cotidianas que enfrentan las mujeres en el campamento del Centro Histórico de la Cdmx, en una huelga que busca visibilizar el rezago escolar y tumbar las reformas estructurales
Yasmín García. Ciudad de México, 12 de junio 2026
La maestra mixteca Odilia Maldonado Ayala es originaria de la comunidad de Yerba Santa, municipio de Xalpatláhuac —uno de los municipios más pobres de Guerrero— desde el pasado 1 de junio que estalló la huelga nacional de la Coordinadora Nacional de los Trabajadores de la Educación (CNTE) se unió al plantón en la Ciudad de México.
Odilia Maldonado emigró de su comunidad a Tlapa para estudiar en la Escuela Normal Regional de la Montaña (ENRM), donde se forman docentes bilingües. Habla la lengua Tu’un Savi.
Para la maestra mixteca, estar en el plantón durante 11 días ha sido complicado, sobre todo en el aseo personal, así como para encontrar un sanitario.
“Ha sido muy difícil. La vida aquí es complicada porque estamos instaladas en las calles; las condiciones son muy difíciles. La lluvia y el clima de esta ciudad no favorecen mucho. Por ejemplo, como mujeres, el aseo personal e ir a los sanitarios”, contó.
La casa de acampar de Maldonado Ayala está instalada a un costado de una tienda de telas sobre la calle de la República de Uruguay, en el Centro Histórico de la CDMX.
En el plantón tienen una comisión que se encarga de cocinar junto a otros maestros y maestras, ya que el preparar sus propios alimentos los ayuda a no gastar mucho.
“También nos estamos organizando de la mejor manera para cocinar. Estamos haciendo un rol de cocina con las mujeres; los hombres nos ayudan a ir a traer la despensa y las mujeres cocinamos. Se nos ha hecho difícil”, narró.
Las encargadas de la cocina preparan los alimentos en anafres que funcionan con carbón.
La maestra indígena está convencida de que debe luchar por sus derechos laborales y hacer visibles las necesidades y carencias que tienen las escuelas en la Montaña de Guerrero.
Las principales demandas de la CNTE son la abrogación total de la Ley del ISSSTE de 2007 y de la Reforma Educativa.
